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Présentation des concepts positifs de relation empathique et de relation congruente développés par C. Rogers. L'ouvrage expose leurs applications possibles dans le domaine de la pédagogie et de la relation d'aide, notamment dans un contexte de décrochage scolaire, de démotivation ou de violence. ©Electre 2014

En remontant le cours de l'histoire, de l'Antiquité à aujourd'hui, l'auteure présente une synthèse des idées maîtresses en éducation et en pédagogie, en particulier celle qui concerne les jeunes enfants, les penseurs clés ainsi que leurs concepts illustrés d'exemples.

Somme de contributions proposées lors d'un colloque sur C. Freinet, cet ouvrage présente le pédagogue et ses principales théories. Il propose également des repères aux professionnels qui souhaitent mettre en place cette pratique dans leur classe (correspondance, coopération, vie de classe, etc.). ©Electre 2016

S'appuyant sur une expérience menée en classe de maternelle, les auteurs expliquent la mise en oeuvre d'une démarche d'échanges de savoirs entre élèves ainsi qu'entre élèves et adultes (enseignants, Atsem, parents, etc.). Les gestes professionnels adéquats sont présentés tout comme les conséquences de cette proposition pédagogique pour l'enfant, pour l'école, pour l'enseignant et pour la société. ©Electre 2020

Un outil pédagogique qui fournit aux formateurs une méthode pour préparer, réaliser et évaluer une intervention en formation, en 35 fiches pratiques.

Se trouver aux côtés d'enfants qui apprennent a quelque chose de passionnant. Très souvent, ils ressentent, perçoivent et traitent leur environnement de manière inattendue. D'aucuns disent qu'ils philosophent. C'est possible. Peut-être que tout simplement, ils vivent et que de cette expérience, ils tirent des raisons de se questionner, de nous questionner, voire d'interpeller. Ce livre dévoile des parts choisies de ces moments, des parts dont souvent l'importance est apparue au départ d'un détail. En ce début de XXIe siècle, l'actualité des enfants qui apprennent, et leurs regards sur la vie, devraient interpeller, les éducateurs que nous sommes.