Portail des médiathèques du réseau Paris-Saclay

Imagier permettant l'apprentissage des contraires à travers la découverte des fruits, des légumes et de leur goût.

Thème : le déficit d'attention. Avant de savoir que j'avais un trouble d'attention, je ne me trouvais pas bon. Maintenant, je sais que je suis très intelligent et que jai du talent. Mon cerveau à moi a des difficultés à se concentrer sur une seule chose à la fois. Cest un peu comme avoir dans la tête des petits papillons.

Je m’appelle Léon ! Je joue le rôle d’un dragon dans un spectacle à l’école. Je suis diabétique. Sans l’insuline, le sucre reste dans mon sang. Il faut que je fasse de l’exercice et que je surveille mon alimentation. À bien y penser… manger un chevalier, ça ne devrait pas être trop sucré !

Thème : l'Alzheimer. Quelques fois Mamie Rose, elle commence à parler et elle sarrête le doigt levé. Elle a oublié la question quelle voulait me poser. Ce qui est triste, cest quelle ne reconnaît plus du tout papa. Papa dit quil faut en prendre bien soin car elle a toujours pris soin de nous avant sa maladie. Jai demandé : Cest quoi cette maladie que grand-mère a ? et papa ma dit : lAlzheimer.

Ce matin, je suis à lhôpital. Ca y est, mes tics recommencent Je penche la tête, je grimace et je cligne des yeux ! Le docteur explique à maman quavoir des tiques cest comme bâiller : il est très difficile de résister. Trois secondes plus tard, maman et moi bâillons. Le docteur se met lui aussi à bâiller. Alors maman comprend, quil faut prendre le temps de lexpliquer aux gens.

Thème : Le bégaiement. Je ma-mappelle Olivier. Je bé-ga-gaye. Heu-reusement, jai-jai un professeur merveilleux ! À la causerie, quand les amis se-se sont mis à rire, Mathieu a dit : Les amis, jai de la peine et je suis déçu. Les amis se sont excusés. Maintenant, les petites causeries ne me causent plus aucun sou-souci.

Assis par terre au fond de la cour d'école, je regarde les autres enfants. J'aimerais jouer avec eux, mais ils ne veulent pas, car je ne suis pas très bon au ballon. En classe, je ne tiens pas correctement mon crayon et je salis mes cahiers à force d'effacer. Les cours d'arts plastiques sont un vrai cauchemar. Quand j'ai dit à mon enseignante que j'étais fatigué d'être dyspraxique, elle m'a répondu que j'étais d'abord et avant tout Loïk, un garçon sympathique et dynamique. Ça m'a fait plaisir d'entendre ça, car je trouve que la dyspraxie est un bien grand défi.

Un album plein de tendresse et d'humour à partager avec les petits pour développer leur sens de l'observation.

Thème : le dyslexie. // En classe, madame Isabelle passe près de moi, s’arrête et me dit : « Nicolas, ce n’est pas le mot qui est écrit au tableau. » J’efface très vite. Je tourne la page et je recommence. Je ne comprends pas ce qui est écrit. J’essuie une larme avec mon gilet. Les autres élèves ont l’air d’avoir compris. Moi, les lettres s’embrouillent dans ma tête et je ne réussis pas à former des mots. Et tout ça, ça me donne des maux de ventre.

Thème : L’autisme : Moi, je m’assois en arrivant à la garderie. Mais Lolo, quand il arrive dans le local, sur la pointe des pieds, il se met à danser. Lolo ne comprend pas les mots... Il faut lui montrer un dessin ou une photo. Mais Lolo, lui aussi, aime jouer et il me donne la main pour aller jouer avec le train.

Thème : Les allergies. À l’école, Étienne s’aperçoit qu’il lui manque sa boîte à lunch. Nicolas partage avec lui son gâteau et il devient couvert de boutons qui le gratouillent sur le menton. - Aïe ! Ça pique. Étienne est allergique aux oeufs. Josée, leur professeure, leur explique que c’est très dangereux de partager sa collation.

Thème : la trisomie. Moi, c’est Fidélie et Annabelle, c’est mon amie. Annabelle a sept ans et elle a la trisomie. Quand j’étais petite, je pensais que la trisomie, c’était comme une maladie… Que si le docteur lui donnait des antibiotiques, eh bien ! elle ne serait plus trisomique. Ma maman m’a dit que ça ne se guérissait pas, mais de toute façon, moi, je l’aime comme ça, Annabelle.

Thème : La paralysie cérébrale. Quand je monte, même de mon plus vite, les plus grands, les plus hauts escaliers, quand j’arrive en haut, devine qui est arrivée ? Eh oui ! c’est Audrey, ma grande soeur adorée. Mais quelquefois, j’ai le coeur gros et je ne veux plus entendre tous ces mots des gens qui ne comprennent pas, qui ne savent pas...

Imagier permettant l'apprentissage des contraires avec des animaux : debout-couché, rapide-lent, petit-grand, etc.