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Les chiffres... C’est quelque chose de très abstrait. Le nom des choses, la taille, la couleur sont des qualités concrètes, que l’on peut vérifier d’un simple coup d’oeil. Mais lire un chiffre, un 1 ou un 2, n’est pas synonyme de le comprendre. La compréhension des chiffres vient plus tard chez l’enfant. Les formes plus ou moins nombreuses au fil des pages créent un rythme qui montre la régularité des chiffres. Que vous comptiez à voix haute ou non, l’enfant ressentira le rythme qui se trame entre les pages.